Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis bagaimana Pengaruh Model Pembelajaran TGT(Teams Games Tournament) Berbantuan Quizizz terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Geografi SMA Negeri 9 Kupang. Penelitian ini mengunakan pendekatan kuantitatif dengan desain quasi eksperimen.sampel penelitian terdiri dari 66 peserta didik terdiri atas 33 peserta didik kelas XIC sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran Problem Based Learning dan 33 peserta didik kelas XID sebagai kelas eksperimen yang diberikan perlakuan menngunakan model Teams Games Tournament berbantuan Quizizzz. Teknik pengumpulan data meliputi tes, observasi dan dokumentasi.analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas dan non-parametrik dengan bantuan SPSS versi 22. hasil uji mann-whitney U memperoleh nilai Asymp.Sig.(2-tailed) sebesar 0,154 > 0,05. Dengan demikian, model pembelajaran teams games tournament berbantuan quizizz tidak memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar siswa kelas XI pada mata pelajaran Geografi SMA Negeri 9 Kupang. hasil penelitian ini menunjukan bahwa faktor-faktor diluar perlakuan, seperti kondisi peserta didik, waktu pembelajaran, dan suasana kelas diduga turut mempengaruhi hasil belajar peserta didik selama proses pembelajaran. Penelitian ini memiliki keterbatasan karena terdapat beberapa faktor luar yang tidak dapat dikendalikan selama pelaksanaan penelitian.

This study aims to analyze the effect of the Quizizz-assisted Teams Games Tournament (TGT) learning model on the Geography learning outcomes of Grade XI students at SMA Negeri 9 Kupang. The study employs a quantitative approach with a quasi-experimental design. The research sample consisted of 66 students: 33 students in class XIC (control group) taught using the Problem-Based Learning model, and 33 students in class XID (experimental group) taught using the Quizizz-assisted Teams Games Tournament model. Data collection techniques included tests, observation, and documentation. Data analysis was conducted using normality tests, homogeneity tests, and non-parametric tests with the aid of SPSS version 22. The Mann-Whitney U test results yielded an Asymp. Sig. (2-tailed) value of 0.154, which is greater than 0.05. Consequently, the Quizizz-assisted Teams Games Tournament learning model did not have a significant effect on the Geography learning outcomes of Grade XI students at SMA Negeri 9 Kupang. The results indicate that factors external to the treatment—such as student conditions, lesson timing, and classroom atmosphere—likely influenced student learning outcomes during the instructional process. This study has limitations due to several external factors that could not be controlled during the research implementation.

Hasil Belajar, Model Pembelajaran Teams Games Tournament, Berbantuan Quizizz

Nama Penulis	:    MARIA MONIKA SEUK
Nama Pembimbing	:    Belum Diinput
Nama Penguji	:    Belum Diinput
Tanggal Sidang	:    09 Juli 2026
Tanggal Unggah	:    31 Agustus 2026
Jenis Penelitian	:    PENULISAN ILMIAH JENJANG S1
Collation	:    118 halaman, ukuran A4
Nomor Panggil	:    2201100034
Jenis Bahasa	:    Bahasa Indonesia
File Gambar Sampul	:    Belum Diinput
File Abstrak, Bab 1 dan Bab 2	:    Belum Diinput
File Bab 3 s/d Bab Terakhir	:    Belum Diinput